"이런 시험이라면 없애는 게 낫다"…'수능 창시자'가 던진 30년의 뼈아픈 자화상

다큐멘터리 《수능 창시자》 언론시사회·간담회 개최…왜곡된 입시 현실에 날 선 화두 던져

"누구를 위한 경쟁인가"…박도순 초대 한국교육과정평가원장부터 학부모까지 '괴물'이 된 대입 시스템 직격

서·논술형 도입과 AI 채점 논의 속 "시험 탈출 전략 짜야" vs "결국 변별의 굴레" 팽팽

백진우 감독 "수능은 우리 사회의 일그러진 거울…제도 넘어 교육 철학 성찰해야"

수능 30여 년의 역사와 그늘을 조명한 다큐멘터리 영화 《수능 창시자》가 10일 언론시사회와 기자간담회를 가졌다. [사진=무빙모먼츠 스튜디오]

“제가 처음 제안해 만들어졌지만, 지금 제 생각엔 차라리 이런 정도의 시험이라면 없애는 것이 오히려 낫다.”

1994학년도 대학수학능력시험(수능)의 밑그림을 그리고 한국교육과정평가원 초대 원장을 지낸 박도순 고려대 명예교수의 이 한마디는 30여 년간 대한민국 입시를 지탱해 온 거대한 탑의 균열을 날카롭게 파고든다. 

수능 30여 년의 역사와 그늘을 조명한 다큐멘터리 영화 《수능 창시자》가 10일 언론시사회와 기자간담회를 통해 베일을 벗었다. 오는 25일 영화 개봉을 앞두고 열린 이날 간담회는 입시 개혁의 계절마다 반복되는 미봉책을 넘어, 이 작품이 우리 사회 입시 담론의 ‘공론장’을 열고, 맹목적인 입시 경쟁의 종소리를 울려주길 바라는 절박한 목소리로 가득 찼다.

영화 《수능 창시자》는 암기 위주의 학력고사를 탈피해 사고력과 독해력 중심의 고등사고 능력을 측정하고 대학에 선발 자율권을 돌려주고자 도입됐던 수능의 태동기를 짚는다. 그러나 본래 취지였던 자격고사 형태는 사라지고, 1점 단위로 학생들을 줄 세우는 ‘단 하나의 거대한 관문’이자 사교육 카르텔을 양산하는 ‘프랑켄슈타인’으로 변질되어 버린 오늘날의 교육 현실을 냉철하게 추적한다.

‘공정’이란 이름 뒤에 숨은 ‘변별의 덫’…학부모·교수진의 생생한 토로

시사회 직후 이어진 기자간담회에는 연출을 맡은 백진우 감독과 영화에 출연한 민세진 동국대 경제학과 교수, 이종각 강원대 교육학과 명예교수, 수험생 학부모 강상우 씨가 참석해 열띤 질의응답을 이어갔다.

참석자들은 작품에 참여한 소감과 함께 학부모이자 교육 전문가로서 마주한 생생한 고통을 털어놓았다. 강상우 씨는 “94학년도 1회 수능을 치렀고 지금은 고3 수험생을 둔 학부모”라며 “처음 수능이 도입됐을 때는 이해력 중심이라 흥미로웠는데, 지금 아이들이 치르는 수능에는 대체 왜 킬러문항(초고난도 문항)이 존재하는지 도무지 이해할 수 없다. 문제 하나 맞히고 틀리는 것으로 갈라지는 것이라면 과거 암기 시험과 무엇이 다른지 깊은 회의가 든다”고 짚었다.

이에 대해 고교학점제 전면 도입을 앞두고 둘째 자녀의 입시를 다시 겪고 있다는 민세진 교수는 경제학자의 시선에서 영화와 현실을 바라봤다. 민 교수는 “출생아 수는 90년대생에 비해 절반으로 줄었지만, 대학 진학률이 70%에 달하면서 실제 대학에 가기 위해 경쟁하는 인원은 오히려 늘었다”며 “인서울 정원은 극히 제한적인 상황에서 모두가 공정을 외치지만, 사람들이 말하는 공정의 실체는 사실상 ‘변별’ 그 자체”라고 진단했다. 이어 “사교육 기술이 극단으로 발달하면서 시험은 1·2등급을 가르기 위해 점점 더 어려워질 수밖에 없는 구조적 덫에 갇혔다”고 덧붙였다.

AI 채점과 서·논술형 도입…‘새로운 대안’인가, 또 다른 ‘옥상옥’인가

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(왼쪽부터)백진우 감독, 이종각 강원대 교육학과 명예교수, 민세진 동국대 경제학과 교수, 강상우 씨(수험생 학부모). [사진=무빙모먼츠 스튜디오]

​​​​​​​국가교육위원회를 중심으로 논의 중인 수능 서·논술형 문항 도입 및 AI(인공지능) 서술형 채점 등 입시 개편안에 대해서도 이야기가 오갔다.

민세진 교수는 “취업 현장에서도 AI 면접을 공략하기 위한 학원이 생기듯, 수능에 서·논술형을 도입하고 AI 채점을 맡긴다 해도 사교육은 특정 키워드와 채점 알고리즘을 파고드는 공략법을 즉각 만들어낼 것”이라며 “또 다른 ‘프랑켄슈타인’을 낳는 쫓고 쫓기는 싸움이 될 수 있다”고 말했다.

반면 이종각 명예교수는 문제의 근본적인 프레임 전환을 촉구했다. 이 교수는 “국가교육위원회가 진정으로 고민해야 할 것은 시험 방식을 어떻게 바꿀 것인가가 아니라, 이 시험이라는 제도 자체로부터 어떻게 빠져나올 것인가 하는 ‘출구 전략’이 있어야 한다”고 주장했다.

이 교수는 “AI 시대에 고정된 지식을 묻는 시험을 치르는 것은 국가적 낭비이자 학생·학부모에 대한 죄”라며 “국가와 학교가 ‘좋은 교육을 만들어놨으니 따라오라’는 공급자 중심 마인드에서 벗어나, 교육의 최종 수혜자인 학생과 학부모에게 공교육이 진정으로 어떤 실질적 혜택을 줄 수 있는지 질문의 출발점부터 완전히 뜯어고쳐야 한다”고 역설했다.

“수능은 우리 사회를 비추는 거울”…성찰의 공론장 기대

​​​​​​​기자간담회 말미, 영화가 우리 사회에 던지고자 하는 메시지에 대해 백진우 감독은 ‘제도적 만능주의’를 경계할 것을 주문했다.

백 감독은 “처음 다큐를 기획할 때는 제도를 뜯어고치면 문제가 해결될 것이라 생각했지만, 취재를 거듭할수록 문제는 특정 집단이나 관료의 문제가 아닌 우리 사회 구성원들의 욕망과 시민의식에 닿아 있음을 깨달았다”고 고백했다.

백 감독은 “다큐멘터리 속에서 박도순 교수님이나 김영채 교수님 같은 수능의 설계자들조차 ‘우리가 만든 제도는 이런 모습이 아니었다’고 탄식한다”며 “수능은 결국 한국 사회가 욕망하는 모습을 그대로 투영해 빚어낸 ‘일그러진 거울’과 같다”고 정의했다. 

이어 그는 “작품이 뾰족한 단 하나의 정답을 제시할 수는 없겠지만, 관객들이 이 거울을 마주 보고 ‘우리가 지금 어떤 가치관과 태도로 아이들을 대하고 있는가’를 스스로 성찰하고 토론할 수 있는 성숙한 공론장의 계기가 되길 바란다”고 힘줘 말했다.