임태희 교육감 "지금의 대입제도로는 대한민국의 미래 없어"

경기도교육청평생학습관, '찾아가는 경기학부모교육 시리즈' 5회기 마쳐
'수행평가 현장 의견 수렴 3차 토론회' 개최

경기도교육청평생학습관(관장 류영신)이 21일 안산시 단원구청에서 ‘찾아가는 경기학부모교육 시리즈’의 마지막 순서인 5회 행사를 성황리에 마무리했다.

‘경기미래교육으로 키워가는 스스로 배우는 힘’을 주제로 열린 이날 학부모교육에는 임태희 경기도교육감을 비롯해 200여 명의 학부모가 참석했다. 주요 내용은 △경기미래교육 정책 안내 △임태희 경기도교육감 정책 특강 △EBSi 정유빈 강사의 특강으로 구성했다.

특히 학부모들은 임 교육감의 정책 특강을 통해 학생이 배움의 주체가 되는 경기미래교육에 대해 이해하고 △학습 선택권 확대 △학생 주도 프로젝트 활성화 △질문과 탐구 중심의 수업 강화 등 경기교육의 정책 방향에 대해 공감하는 시간을 가졌다.

임 교육감은 특강에서 "지금의 대입제도로는 대한민국의 미래는 없다"면서 "경쟁 중심 줄 세우기 상대평가로는 창의성을 키울 수 없다"고 말했다.

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이어 "창의성은 개인별로 차이가 있어 학생 맞춤형 평가 방식으로 개선해야 한다"면서 "경기교육은 이를 위해 모두가 1등이 될 수 있는 공정한 평가 체제를 만들겠다"고 강조했다.

임 교육감은 그러면서 "내년 말까지 수능과 내신에 절대평가를 도입하고, 수능·정시 통합전형 등 학생 성장 중심 입시 제도 개혁을 위해 노력하겠다"고 밝혔다.

한편 ‘찾아가는 경기학부모교육 시리즈’는 교육환경과 교육정책 변화에 대한 인식을 통해 부모의 역할을 이해함으로써 가정의 교육 기능 회복과 학부모, 학교 간 소통과 협력 강화를 위해 마련됐다.

주제는 △진로·진학, 우리 아이의 내일 설계 △데이터로 읽는 세상, 디지털 시민으로 자라는 아이 △존중과 공감으로 자라는 아이, 마음을 키우는 인성교육 △인공지능(AI)과 함께 열어가는 우리 아이의 학습 미래 △경기미래교육으로 키워가는 스스로 배우는 힘 등 5가지로 운영되어 도내 3600여 명의 학부모가 교육에 참여하는 성과를 거뒀다.

이 밖에도 매회 교육마다 경기교육 정책을 소개하는 시간을 마련해 △진로교육 △디지털시민교육 △인성교육 △인공지능 기반 디지털교육 △경기미래교육 등 주요 정책을 직접 설명함으로써 교육정책에 대한 학부모의 관심과 이해도를 높일 수 있도록 힘썼다.

‘찾아가는 경기학부모교육 시리즈’는 학부모의 교육 참여 기회 확대를 위해 현장 참여와 유튜브 생중계를 병행해 운영했으며 교육 종료 후 시청을 희망하는 학부모를 위해 경기도교육청평생학습관 유튜브 채널을 통해 다시보기를 제공하고 있다.

‘수행평가 현장 의견 수렴 3차 토론회’ 개최

경기도교육청(교육감 임태희)이 21일 차세대융합기술연구원에서 ‘수행평가, 함께 다시 설계하다’를 주제로 수행평가 현장 의견 수렴 3차 토론회를 개최했다.

도교육청은 지난 7월과 8월에 각각 열린 1, 2차 토론회 결과와 현장 의견을 다양하게 수렴해 ‘경기도교육청 수행평가 재구조화 방안’을 마련했다. 이번 3차 토론회는 수행평가 재구조화 방안을 교육구성원에게 공유하고, 교육 현장 적용에 따른 지원 방향 등을 심도 있게 논의하고자 이뤄졌다.

행사에는 임태희 교육감을 비롯해 도내 학부모와 교원 다수가 참석했다. 주요 순서는 △경기도교육청 수행평가 재구조화 방안(도교육청 장학관 황보창정) △학교에서 바라본 수행평가의 변화(양영중 교장 류경리) △수행평가, 교육과정과 수업(이의고 교사 장혜주) △변화하는 대입과 수행평가(광주중앙고 교사 안준범) △평가의 자율성과 전문성(운중고 교사 이수윤) 순으로 주제 발제를 진행하고 현장 참여자와의 질의응답 순으로 구성했다.

도교육청이 마련한 수행평가 재구조화 방안은 △교과별 수행평가와 논술형 평가 비율 조정 △논술형 평가의 질 제고(AI 서·논술형 평가시스템 활용 등) △수업과 연계한 수행평가 설계·운영 등 성장으로 이어지는 학생 맞춤형 피드백 강화가 주요 골자다.

이에 따라 수행평가 비율은 학기 단위 성적의 40% 이상에서 30% 이상으로 재구조화하고 ‘수행평가는 논술형만으로 실시할 수 없다’는 지침을 삭제해 학교와 교사의 평가 자율권을 높인다. 이와 함께 논술형 평가 비율은 중학교 학기 단위 40% 이상에서 30% 이상으로, 고등학교는 학기 단위 35% 이상에서 30%로 조정해 내실 있는 논술형 평가를 도모할 방침이다. 다만 체육 예술 교과군은 논술형 평가를 현행 그대로 유지해 고등 사고능력을 키우는 논술형 평가 강화 의지를 드러냈다.

도교육청은 이를 위해 교원의 평가 전문성 강화 지원과 학생평가 내실화를 위한 수행평가 시기 조정, 우수사례 공유, 학생평가 현장지원단 운영방안도 함께 제시했다. 최종 재구조화 방안은 12월 교육부 발표 예정인 학생평가 개선방안 및 훈령 개정 등을 담아 올해 안에 확정안을 수립해 발표할 예정이다.

임태희 교육감은 "수행평가가 ‘수행지옥’이 되지 않도록 비율과 시기를 조정하겠다"면서 "본래 취지대로 수업 중 자연스럽게 이뤄질 수 있는 평가 방안을 마련할 것"이라고 말했다.

이어 "현장에서 경험하신 좋은 방안이나 필요한 평가도구를 말씀해주시면 재원을 투입해서라도 반드시 만들겠다"고 강조하면서 "오늘 세 번째 현장 토론을 통해 수행평가 재구조화의 구체적인 방안이 도출될 수 있도록 적극적인 참여를 부탁드린다"고 말했다.